À Lannion, les profs de techno au bout du rouleau

En janvier 2023, vous dénonciez la fin des cours de technologie en 6e. Les heures supprimées devaient être reportées sur les autres niveaux, est-ce le cas ?

Non. Cette heure, a in fine, financé les groupes de soutien (français mathématiques). Avec la nouvelle réforme, c’est pire. L’heure est tout simplement supprimée (on passe de 26 à 25 heures hebdomadaires) et les horaires donnés par le rectorat sont inférieurs aux besoins réels, la création des groupes nécessitant plus d’heures. En technologie, c’est toujours « faire mieux » avec moins, c’est désespérant !

Sur le territoire, quelles sont les conséquences concrètes de la réforme ?

Avec quatre ministres, depuis huit mois, nous subissons deux réformes ! La première : les groupes de niveaux siphonnent tous les moyens horaires des établissements, donc plus de groupe possible pour la techno, pourtant matière expérimentale. Conséquence : la suppression annoncée de trois postes de technologie dans le Trégor : à Lannion (Le Goffic et Coppens) et Pontrieux (Brochen). Les collègues perdent leurs postes mais pour aller où ? La deuxième réforme, le fameux « renforcement » annoncé (nouveaux programmes 2024), se fera sans moyens supplémentaires.

En quoi la technologie est-elle une matière importante à défendre, au même titre que le français ou les maths ?

La technologie est au carrefour de toutes les disciplines enseignées, donnant du sens à l’ensemble des matières, elle permet souvent, à des élèves en difficulté, d’être en réussite. Pour un plan à réaliser, il va falloir lire un cahier des charges, le respecter, réinvestir la notion d’échelle, convertir, tracer, découper, plier, coller, assembler. On apprend à se servir d’un tournevis, à programmer un robot, fabriquer une maquette réelle et virtuelle, travailler en groupe à travers des projets. Les outils numériques omniprésents sont utilisés de façon raisonnée. Nous rendons nos élèves plus autonomes et créatifs, et permettons leur épanouissement.

Comment les enseignants le vivent-ils ?

On parle de choc des savoirs, de choc d’attractivité. Jugez plutôt : demander à un jeune diplômé (bac +5, niveau ingénieur), de gagner 2 000 € sans perspective d’évolution, de rester dix ans minimum dans un quartier dit sensible, avec des classes à 30 et des fermetures de postes annoncées ! Signeriez-vous ? Le manque de professeurs certifiés de technologie oblige le rectorat à faire appel à des contractuels (12 % en technologie contre 5 % ailleurs). Ces collègues se forment ou tentent de le faire, s’investissent dans leur métier et leur établissement sans perspective d’avenir. Ces différents changements depuis deux ans, sans concertation, sont vraiment un manque de considération et de respect.

L’an dernier, vous aviez sollicité le député Éric Bothorel. Il avait promis de « clarifier »…

Nous attendons encore cette clarification. Il avait assuré que la technologie serait confortée, et la situation des professeurs serait préservée. En réalité : de nouvelles suppressions horaires, moins ou pas de groupes, une marginalisation croissante de la matière, un mépris des collègues qui dépriment. Nous l’avons de nouveau sollicité, une visio est prévue.

(*) Yann Le Guen, Olivier Houzet, Gildas Bouget, Fanch Calvez, Christelle Simon et Nathalie Le Solliec.